Auto Retratos da turma 3

Buenas,



Aí vai a montagem que fiz, dos desenhos que cada aluno da turma 03 realizou numa oficina de espanhol ministrada pela Prof. Raquelem. Foi muito bacana. Ao final da oficina, depois de conhecer um pouco do vocabulário que permitisse cada aluno descrever suas caracteristicas pessoais fisicas, foi proposto que fizessem seu auto retrato. O resultado foi uma mostra muito diversificada de retratos. Confiram a criatividade deles:

Abraços, Ester

OFICINA DE DANÇA DO VENTRE

UM POUQUINHO DE HISTÓRIA PARA FICARMOS BEM INFORMADOS!!!! manda ver Professora Thaís...
Olá meu queridos!
Um pouco da história da dança do ventre
A Dança do Ventre tem sua origem por volta de 8000 a 4000 anos A.C. . Não se sabe ao certo o local porém registros indicam que esta dança Sagrada era praticada principalmente por mulheres na região do Egito e e ilhas Gregas. Era considerada sagrada pois seu movimentos representavam simbolicamente a energia da Fertilidade e sua consagração para Deuses e Deusas. A Fertilidade em sentido amplo como por exemplo a fertilidade da Terra, fertilidade sexual e fertilidade criativa eram consideradas também por possuírem valores como o respeito aos ritmos biológicos (do corpo e da natureza).
Quer saber mais? e pode ter certeza que tem muita história pela frente! Até a próxima com cenas do próximo capítulo!
(Professora Thaís Sol Nascente)
الشمس مصدر

Projeto : Aprender jugando.

O presente projeto tem como finalidade proporcionar a aprendizagem de conhecimentos básicos em
espanhol, assim como propiciar a interação dos alunos com as novas tecnologias.

Professora: Raquélen Silveira Bonet

Objetivos:

O aplicativo Mi mundo en Palabras foi desenvolvido pelo Centro Virtual Cervantes e tem por objetivos:

a) possibilitar de maneira lúdica o contato e interação com as novas tecnologias;
b) desenvolver a autonomia do aluno;
c) facilitar a aprendizagem e aquisição do vocabulário espanhol a partir de atividades atrativas e
diversificadas sendo estas apresentadas de maneira contextualizada;

d) incentivar o estudo de língua espanhola a partir da percepção da proximidade entre espanhol e português
e de que é possível divertir-se e aprender ao mesmo tempo;
e) possibilitar o desenvolvimento das destrezas de compreensão auditiva, leitora e audiovisual , assim como
atividades para motivar expressão oral e escrita.

Conteúdos

O aplicativo é apresentado em 10 módulos temáticos que são subdivididos em 4 tópicos. Os temas
abordados englobam características pessoais, família, animais,escola,atividades do cotidiano, numerais,
divertimentos entre outros.
Cada módulo tem 4 áreas distintas(El mundo de Carlos, Pasatiempo,Taller e Mochila de Palabras) que motivam a interação e aprendizagem de espanhol de maneira lúdica e prazerosa.

No primeiro encontro os alunos serão apresentados ao programa de maneira que tenham liberdade
de interação em qualquer módulo. Nos encontros posteriores serão sugeridos roteiros específicos para que
ao final as atividades de produção criativa sejam contempladas.

Materiais / bibliografia

Todo o projeto será desenvolvido em ambiente virtual a partir do site :
http:/cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm

Para as atividades complementares serão utilizados: cartolinas, tesoura, cola, revistas, lápis de cor...

HOJE DIA 20 DE JUNHO OS ALUNOS FICARAM MUITO MOTIVADOS A TRABALHAR COM ESTE PROJETO, ESTAVAM A TODO MINUTO PERGUNTANDO SE IRIAM NA SALA INFORMATIZADA. TODOS DEDICARAM-SE PARA COMPREENDER AS PALAVRAS E CHEGAR AO FINAL DE CADA JOGO.

PARABÉNS TURMA, VOCÊS A CADA DIA CONSEGUEM APRENDER MAIS!!!

CONHECENDO PROJETO TAMAR

Na última terça-feira os alunos do Núcleo foram visitar o projeto TAMAR e conhecer um pouco como funciona o projeto que busca preservar as tartarugas marinhas.

PROJETO TAMAR

O nome TAMAR foi criado a partir da contração das palavras “tartaruga marinha”. A abreviação se mostrou necessária ainda no início dos anos 80, para a confecção das pequenas placas de metal utilizadas na identificação das tartarugas marcadas pelo Projeto para estudos de biometria, monitoramento das rotas migratórias e outros.

Desde então, o Projeto TAMAR passou a designar o Programa Brasileiro de Conservação das Tartarugas Marinhas, que é executado pelo ICMBio, através do Centro Brasileiro de Proteção e Pesquisa das Tartarugas Marinhas (Centro TAMAR-ICMBio), órgão governamental; e pela Fundação Centro Brasileiro de Proteção e Pesquisas das Tartarugas Marinhas (Fundação Pró-TAMAR), instituição não governamental, de utilidade pública federal.

Essa união do governamental com o não-governamental revela a natureza institucional híbrida do Projeto TAMAR. O TAMAR conta ainda com a participação de empresas e

instituições nacionais e internacionais, além de organizações não-governamentais.

Projeto Espanenglish

Iniciou na última semana de maio a oficina Espanenglish com a professora Raquelen.

Esta é uma oficina mista de Espanhol e Inglês com o objetivo de desenvolver as quatro habilidades lingüísticas (leitura, compreensão auditiva, expressão oral e escrita ) dentro do enfoque comunicativo, visando a qualificação profissional dos educandos.

Aos alunos que obtiverem a freqüência e a produção mínima estabelecida receberão certificado de participação com carga horária e conteúdos programáticos desenvolvidos, podendo desta maneira complementar o seu currículo.

A OFICINA ACONTECE TODAS AS SEXTAS FEIRAS ÀS 08:00 HORAS.
PARTICIPEM!!!

OFICINAS INICIAM NO NUCLEO

Na primeira semana de junho iniciamos as oficinas no Núcleo.

BATUQUE NA EJA

EXPRESSÃO CORPORAL - RITMO

PULSAÇÃO

BATERIA DE ESCOLA DE SAMBA

Professor Ricardo

GRAFITE - ARTE DE RUA

GRAFITE 3D
WILDSTYLE
BOMBER
SPRAY
STENCIL
MÁSCARAS
PERSONAGENS

Professora Ester

TEATRO

IMPROVISAÇÃO
CRIAÇÃO DE PERSONAGENS
JOGO CÔMICO
PALHAÇARIA CLÁSSICA

Professor Artur

DANÇA DO VENTRE

CONSCIÊNCIA CORPORAL

TÉCNICAS

RITMO

COREOGRAFIA

Professora Thaís


OS ALUNOS ESTÃO ADORANDO AS OFICINAS!!!
COM ELAS ESTAMOS PERCEBENDO UMA MELHOR INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES DEMONSTRANDO UMA MAIOR INTERESSE NO MOMENTO DA PESQUISA.