Objetivos:
O aplicativo Mi mundo en Palabras foi desenvolvido pelo Centro Virtual Cervantes e tem por objetivos:
a) possibilitar de maneira lúdica o contato e interação com as novas tecnologias;
b) desenvolver a autonomia do aluno;
c) facilitar a aprendizagem e aquisição do vocabulário espanhol a partir de atividades atrativas e
diversificadas sendo estas apresentadas de maneira contextualizada;
d) incentivar o estudo de língua espanhola a partir da percepção da proximidade entre espanhol e português
e de que é possível divertir-se e aprender ao mesmo tempo;
e) possibilitar o desenvolvimento das destrezas de compreensão auditiva, leitora e audiovisual , assim como
atividades para motivar expressão oral e escrita.
Conteúdos
O aplicativo é apresentado em 10 módulos temáticos que são subdivididos em 4 tópicos. Os temas
abordados englobam características pessoais, família, animais,escola,atividades do cotidiano, numerais,
divertimentos entre outros.
Cada módulo tem 4 áreas distintas(El mundo de Carlos, Pasatiempo,Taller e Mochila de Palabras) que motivam a interação e aprendizagem de espanhol de maneira lúdica e prazerosa.
PROJETO TAMAR
O nome TAMAR foi criado a partir da contração das palavras “tartaruga marinha”. A abreviação se mostrou necessária ainda no início dos anos 80, para a confecção das pequenas placas de metal utilizadas na identificação das tartarugas marcadas pelo Projeto para estudos de biometria, monitoramento das rotas migratórias e outros.
Desde então, o Projeto TAMAR passou a designar o Programa Brasileiro de Conservação das Tartarugas Marinhas, que é executado pelo ICMBio, através do Centro Brasileiro de Proteção e Pesquisa das Tartarugas Marinhas (Centro TAMAR-ICMBio), órgão governamental; e pela Fundação Centro Brasileiro de Proteção e Pesquisas das Tartarugas Marinhas (Fundação Pró-TAMAR), instituição não governamental, de utilidade pública federal.
Essa união do governamental com o não-governamental revela a natureza institucional híbrida do Projeto TAMAR. O TAMAR conta ainda com a participação de empresas e
instituições nacionais e internacionais, além de organizações não-governamentais.
GRAFITE - ARTE DE RUA
GRAFITE 3D
WILDSTYLE
BOMBER
SPRAY
STENCIL
MÁSCARAS
PERSONAGENS
Professora Ester
TEATRO
IMPROVISAÇÃO
CRIAÇÃO DE PERSONAGENS
JOGO CÔMICO
PALHAÇARIA CLÁSSICA
CONSCIÊNCIA CORPORAL
TÉCNICAS
RITMO
COREOGRAFIA
O projeto iniciou da seguinte forma:
Na sala de aula:
o professor trabalha atividades de ortografia, gramática, produção textual e outras para desenvolver os diferentes níveis de alfabetização que se encontram os alunos da turma.
Conceitos e conteúdos trabalhados:
alguns conteúdos já trabalhados na Sala Informatizada: por que utilizar a Sala Informatizada (instrumento de auxílio na construção dos saberes, Inclusão social), medo de utilizar a tecnologia, conceito de mídias;
Conhecimento dos grafemas, fonemas, leitura e escrita no contexto de letramento, formação de sílabas, palavras e pequenos textos.
Na Sala Informatizada
Conversaremos com os alunos sobre as regras de utilização da sala, a responsabilidade sobre o uso dos equipamentos, e o medo que algumas pessoas tem com a tecnologia.
Jogos audiovisuais, sonoros, interativos para revisão dos conceitos apreendidos em sala de aula diariamente: conhecimento dos grafemas, fonemas, leitura e escrita no contexto de letramento, formação de sílabas e palavras. Em grupos, de acordo com os níveis, farão atividades de acordo com cada nível: jogo da memória (relação imagem e palavra, cruzadinhas), completar e construir textos e etc.
Digitação no word de textos para fixação da formação de frases e de textos ;
Recursos utilizados:
